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Bachelor of Science in Ergotherapie

Pflichtmodul

2. Semester

Deutsch

180 h

77 h

39 h

64 h

Die Studierenden

• verstehen die grundlegenden, international anerkannten Konzepte und Theorien der Ergotherapie, der Betätigungswissenschaft und der Bezugswissenschaften und wenden ihre Kompetenzen als Experten/Expertinnen in Betätigungsdurchführung effektiv an, um die gesellschaftliche Partizipation von Klienten/Klientinnen zu ermöglichen. (A1)

• führen und koordinieren den ergotherapeutischen Prozess klientenzentriert, betätigungsorientiert und in eigener Verantwortung durch. (A2)

•  bestimmen und begründen situativ angemessene, evidenzbasierte Befunderhebungs- und Interventionsmethoden und wenden diese korrekt an. (A3)

• analysieren Betätigungen und Kontextfaktoren und passen diese zielführend den Bedürfnissen von Klientinnen und Klienten an. (A4)

• analysieren und berücksichtigen bei ihren Interventionen die sozialen, räumlichen, zeitlichen, kulturellen, institutionellen und politischen Kontextfaktoren. (A5)

• nutzen Ressourcen, erkennen Einschränkungen und setzen Hilfsmittel ein, damit die Klientinnen und Klienten ihre angestrebte Betätigung durchführen können. (A6)

• kennen die in der Ergotherapie und den Betätigungswissenschaften relevanten Forschungsmethoden und integrieren diese angemessen in ihre Behandlung (A7)

Die Studierenden

• erfassen die Betätigung von Klient:innen Modell geleitet, analysieren sie und definieren therapeutische Ziele.

• kennen Mittel und Methoden, welche zu Betätigung befähigen, basierend auf aktueller Literatur und erwerben Fertigkeiten im Skills Labor.

• planen ausgehend vom Professional Reasoning Interventionen durch Anpassung von Person, Umwelt oder Aufgabe und führen Elemente davon unter Supervision praktisch durch.

Der Fokus innerhalb des therapeutischen Prozesses liegt auf der Intervention.

Das Modul fokussiert den Menschen im höheren Lebensalter. Anhand von fünf Fallvignetten vertiefen die Studierenden komplexe Betätigungsprobleme aufgrund von verschiedenen Diagnosen (Schlaganfall, Altersdepression, Demenz, Delir und Rhizarthrose) anhand der Methode fallbasiertes Lernen (CBL). Basis der Fallanalyse bildet ein vertieftes professionelles Reasoning zu jedem Fall, der die Aufbereitung der zentralen Bezugsrahmen und Interventionsansätze anhand vorgegebener Literatur umfasst. Zudem bereiten die Studierenden die nachfolgenden konzept- wie auch evidenzbasierten Interventionen zu den jeweiligen Partizipationsbedürfnissen vor. Im Skills Labor erwerben die Studierenden unter Anleitung die für die Interventionen relevanten therapeutischen Skills, welche abschliessend evaluiert werden.
 
Der ergotherapeutische Prozess nach OTIPM stellt sich anhand von Fragestellungen aus der Praxis dar; mit Fokus auf die Intervention. Im Bieler Modell wird die Handlungsfähigkeit erfasst und beschrieben.
 
Die eEinheit Neurologie stellt die Gliederung und Funktionsprinzipien des Nervensystems sowie Grundlagen der Neuroanatomie, Neurophysiologie, Neuropathologie und Neuropsychologie dar.

Teilleistungsnachweis A: schriftlicher Leistungsnachweis eEinheit Neurologie, Einzelleistungsnachweis
 
Teilleistungsnachweis B: Schriftlicher Leistungsnachweis zu den CBL-Fällen, Einzelleistungsnachweis

Teilleistungsnachweis A: Note; 50% der Modulnote
Teilleistungsnachweis B: Note; 50% der Modulnote

Bei ungenügender Modulnote besteht die Möglichkeit einer schriftlichen und/oder mündlichen Nachprüfung. Zur Nachprüfung zugelassen sind Studierende, welche den Teilleistungsnachweis A oder B für den Modul-Leistungsnachweis mit ungenügender Note absolviert haben. Für begründet versäumte Leistungsnachweise sind Ersatzleistungen zu erbringen.