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Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Nicht angemeldet (Sonntag, 11. Oktober 2026 19:10:47)  

s.BA.SA.S4-INTE-0.20FS (S4 Interventionen und Entwicklungen im Schwerpunkt) 
Modul: S4 Interventionen und Entwicklungen im Schwerpunkt
Diese Information wurde generiert am: 11.10.2026
Nr.
s.BA.SA.S4-INTE-0.20FS
Bezeichnung
S4 Interventionen und Entwicklungen im Schwerpunkt
Veranstalter
SB Bachelor
Credits
2
Unterrichtssprache
Deutsch

Beschreibung

Version: 8.0 gültig ab 01.02.2027
Fachbereich Departement Soziale Arbeit
Studiengang Bachelor in Sozialer Arbeit
Modulniveau Intermediate
Modultyp Related
Angebot Frühlingssemester 2027
Keywords Brave Spaces, Algorithmisierte Diskussionsräume, Radikalisierungsprävention, Demokratiefreundliche Gesprächskultur
Workload  (in Stunden)
Kontaktstudium 24                       
Begleitetes Selbststudium 18
Autonomes Selbststudium 18
Gesamt 60
Verantwortliche Ansprechperson
Telefon / E-Mail		 Judith Bühler, BA. Soziale Arbeit
+41 58 934 89 57 / judith.buehler@zhaw.ch
Kompetenzen Fachwissen:
W8: Methoden und Handlungskonzepte der Sozialen Arbeit
Methodenkompetenzen:
M4: Fähigkeit zur Intervention in der Sozialen Arbeit
Sozial- und Selbstkompetenzen:
S2: Fähigkeit zur Gestaltung sozialer Interaktion und Kommunikation in der Sozialen Arbeit
S3: Fähigkeit zur Konfliktbearbeitung in der Sozialen Arbeit
S4: Fähigkeit zum Umgang mit Diversität und Heterogenität in der Sozialen Arbeit
Lernziele
Die Studierenden 
  • kennen verschiedene Konzepte zur Interaktionsgestaltung bei polarisierenden Themen
  • sind in der Lage spezifische Gesprächsführungs- und Moderationsmethoden zur Gestaltung von gleichberechtigtem Austausch zu polarisierenden Themen auszuwählen und anzuwenden.
  • können herausfordernde Interaktionsräume moderieren und für eine sichere Umgebung sorgen
  • sind in der Lage, Eskalationsdynamiken frühzeitig zu erkennen und durch professionelle Moderation deeskalierend zu wirken
  • können Leitlinien zur Planung und Umsetzung von Brave Spaces in der Praxis erstellen.
Lerninhalte (Abstract) Das Seminar «Brave Spaces» adressiert die zunehmende Erosion einer konstruktiven Gesprächskultur in der demokratischen Gesellschaft, die durch die Verlagerung öffentlicher Diskussionen in algorithmisch gesteuerte digitale Räume verstärkt wird. Im Fokus stehen die Auswirkungen von Polarisierung, Radikalisierung und gruppenspezifischer Menschenfeindlichkeit auf Jugendliche, die sich in hybriden Lebenswelten zwischen Filterblasen, Echokammern und Hate Speech bewegen. Inhaltlich vermittelt das Seminar theoretische Grundlagen zur Algorithmisierung, Granularisierung und den systemischen Perspektiven auf Demokratiefeindlichkeit. Der praktische Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung von «Brave Spaces» – Diskussionsräumen, die es erlauben auch polarisierende Themen zu diskutieren. Wichtige Voraussetzungen dazu ist die Schaffung der nötigen Sicherheit bei den Beteiligten und eine kompetente Moderation. Die Studierenden erlernen und erproben konkrete Interaktions- und Gesprächsführungsmethoden. Anhand von Fallvignetten aus der Praxis wird die Anwendung dieser Methoden trainiert, um polarisierenden Narrativen entgegenzuwirken und demokratische Teilhabe zu fördern. Als Leistungsnachweis erarbeiten die Teilnehmenden praxisnahe Leitlinien für die Umsetzung von Brave Spaces in ihrem beruflichen Alltag.
Leistungsnachweis(e) Schriftlicher Beitrag, Präsenzpflicht
Bibliografie
Appel, K. & Link, J. (2026). KI als Radikalisierungs- und
Extremismusbeschleuniger? (Konferenzbeitrag Deutscher Präventionstag DPT 2026)
Arao, B. & Clemens, K. (2013). From Safe Spaces to Brave Spaces. A New Way to
Frame Dialogue Around Diversity and Social Justice. In Landreman (Hrsg.), The Art of Effective Facilitation.Reflections From Social Justice Educators (135–150). Routledge.
Bühler, J., Jetzer, K., Seiwald, J., von Däniken, P., Kamenowski, M., Girschik,
K., Baier, D., Sedano, L., Schmid, L., Tuggener, D. & Giedemann, P. (2026). Social Influencer:in: Mit wirksamer Gesprächsführung gegen Hass im Netz. Verfügbar unter: https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/36018
Cook-Sather, A. (2016). Creating brave spaces within and through student-faculty
pedagogical partnerships. Teaching and Learning Together in Higher Education, 1(18)
El-Mafaalani, A. (2025). Misstrauensgemeinschaften. Zur Anziehungskraft von
Populismus und Verschwörungsideologien. Kiepenheuer & Witsch.
Heinz, A. & Pietsch, M. (2026). „Ceci n‘est pas une réalité“ – Zur Dekostruktion von
Wirklichkeit in einer magrittesken Realität von Filterblasen und KI-Algorithmen. DiMe-Sozial 2 (1), S. 185-200. Verfügbar unter: https://www.dime-sozial.de/index.php/dimesoz/article/view/65
Lpd. (2023). Was zeichnet Demokratie aus? Verfügbar unter: https://www.lpb-
bw.de/merkmale-demokratie
Reidl, J. (2024). Digitising „the Big Lie“: Algorithmic Curation as an Inhibitor of
Media Exposure Diversity Online. Communicatio 50(4): S. 1-21. https://doi.org/10.1080/02500167.2024.2424841

Hinweis

  • Weitere verfügbare Versionen: 1.0 gültig ab 01.08.2021, 2.0 gültig ab 01.02.2022, 3.0 gültig ab 01.02.2023, 4.0 gültig ab 01.08.2023, 5.0 gültig ab 01.02.2024, 6.0 gültig ab 01.08.2024, 7.0 gültig ab 01.08.2026
Kurs: S4 Interventionen und Entwicklungen im Schwerpunkt
Nr.
s.BA.SA.S4-INTE-1.20FS.G
Bezeichnung
S4 Interventionen und Entwicklungen im Schwerpunkt

Hinweis

  • Für das Stichdatum 01.08.2099 ist kein Modulbeschreibungstext im System verfügbar.