EventoWeb

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Nicht angemeldet (Mittwoch, 6. Mai 2026 17:59:17)  

s.BA.SA.S5-ERHI-0.24HS (S5 Stationäre Erziehungshilfen als Handlungsfeld der Kindes- und Jugendhilfe) 
Modul: S5 Stationäre Erziehungshilfen als Handlungsfeld der Kindes- und Jugendhilfe
Diese Information wurde generiert am: 06.05.2026
Nr.
s.BA.SA.S5-ERHI-0.24HS
Bezeichnung
S5 Stationäre Erziehungshilfen als Handlungsfeld der Kindes- und Jugendhilfe
Veranstalter
SB Bachelor
Credits
2
Unterrichtssprache
Deutsch

Beschreibung

Version: 6.0 gültig ab 01.08.2026
Fachbereich Departement Soziale Arbeit
Studiengang Bachelor in Sozialer Arbeit
Modulniveau Intermediate
Modultyp Related
Angebot Herbstsemester
Keywords Stationäre Erziehungshilfen, Heimerziehung, Fremdplatzierung, Kinder- und Jugendhilfe
Workload  (in Stunden)
Kontaktstudium 24           
Begleitetes Selbststudium 18
Autonomes Selbststudium 18
Gesamt 60
Verantwortliche Ansprechperson
Telefon / E-Mail		 Dr. Susanne Businger
+41 58 934 88 66 / susanne.businger@zhaw.ch
Kompetenzen Fachwissen:
W1: Gesellschaft, politische Rahmenbedingungen, gesellschaftliche Teilsysteme und nationale sowie internationale Kontexte Sozialer Arbeit
W4: Soziale Probleme, sozialer Wandel und soziale Ungleichheit im Fokus Sozialer Arbeit
W5: Handlungsfelder und Adressat:innen der Sozialen Arbeit
W6: Entwicklungs-, Sozialisations-, Bildungs- und Lernprozesse und deren Bezüge zur Sozialen Arbeit

Fachkompetenz:
F1: Fähigkeit zur Reflexion verschiedener Wissensbestände der Sozialen Arbeit
F2: Fähigkeit zur Verwendung verschiedener Wissensbestände der Sozialen Arbeit

Methodenkompetenz:
M3: Fähigkeit zur Analyse und zum Fallverstehen in der Sozialen Arbeit

Sozial- und Selbstkompetenz:
S5: Fähigkeit zur Selbstreflexion in der Sozialen Arbeit
Lernziele
Die Studierenden
  • ​kennen relevante Diskurse und fachliche Qualitätsansprüche an die stationären Erziehungshilfen in der Schweiz.
  • wissen, wer Adressat:innen der stationären Erziehungshilfen sind.
  • kennen den Platzierungs-, Betreuungs- und Austrittsprozess in den stationären Erziehungshilfen.
  • kennen verschiedene Angebotsformen der stationären Erziehungshilfen.
  • haben die Berufsrolle der Sozialen Arbeit in diesem Handlungsfeld kritisch reflektiert und eine professionelle Haltung sowie Identität dazu entwickelt.
Lerninhalte (Abstract) Die Studierenden lernen im Seminar die zentralen Perspektiven, Themen und Phasen einer Fremdunterbringung kennen. Sie setzen sich intensiv damit auseinander, was hier professionelles Handeln als Fachperson der Sozialen Arbeit ausmacht.

Im Seminar werden Erkenntnisse aus aktuellen Forschungsprojekten vorgestellt und gemeinsam diskutiert. Der Fokus liegt unter anderem auf den Herausforderungen einer Fremdunterbringung für die betroffenen Kindern und Jugendlichen. So stellt sich die Frage, in welchen Situationen Kinder und Jugendliche in Heimeinrichtungen besonders vulnerabel sind, wie ihr Wohlbefinden gesichert und wie die Partizipation von Kindern und Jugendlichen gestärkt werden kann. Auch spezifische Herausforderungen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe werden diskutiert und bearbeitet, z.B. die Platzierung von Kleinstkindern in Heimeinrichtungen, Herausforderungen während der Platzierung, Abbrüche von Platzierungen oder der Übergang in die Selbstständigkeit durch Care Leaver.

Das Seminar ermöglicht Einblicke in die Praxis der stationären Erziehungshilfen sowie einen Austausch mit Fachpersonen unter anderem im Rahmen einer Exkursion.
Leistungsnachweis(e) Schriftlicher Beitrag, Präsenzpflicht
Bibliografie Businger, S., Hollenstein, L., &  Reimer, D. (2024).
Prävention vor sexueller Gewalt in sozialpädagogischen Einrichtungen. SozialAktuell, 22–23.
Eberitzsch, S., Keller, S., & Rohrbach, J. (Hrsg.).
(2023). Partizipation in stationären Erziehungshilfen Perspektiven, Bedarfe und Konzepte in der Schweiz. Weinheim: Beltz Juventa.
Keller, S., Gabriel, T. & Bombach, C. (2020).
Narratives on leaving care in Switzerland: Biographies and discourses in the 20th century. Child & Family Social Work, 26, 248–257.
Pohl, C. & Pomey, M. (2024). Die Verflechtung
von Vulnerabilität und Agency aus der Perspektive von Kindern in der Kinder- und Jugendhilfe. European Journal of Social Work, 28, 798–809.
SODK & KOKES (Hrsg.) (2020). Empfehlungen der
Konferenz der kantonalen Sozialdirektorinnen und Sozialdirektoren (SODK) und der Konferenz für Kindes- und Erwachsenenschutz (KOKES) zur ausserfamiliären Unterbringung. Bern & Luzern: Eigenverlag.
Tausendfreund, T. & Gabriel, T. (2023). Das
Kindeswohl in der Kinder- und Jugendhilfe. Jugendhilfe. Kinderschutz positiv gedacht – oder was ist das Kindeswohl, 61(3), 252–257.

Hinweis

  • Weitere verfügbare Versionen: 1.0 gültig ab 01.08.2024, 2.0 gültig ab 01.02.2025, 5.0 gültig ab 01.08.2025
Kurs: S5 Stationäre Erziehungshilfen als Handlungsfeld der Kindes- und Jugendhilfe
Nr.
s.BA.SA.S5-ERHI-1.24HS.G
Bezeichnung
S5 Stationäre Erziehungshilfen als Handlungsfeld der Kindes- und Jugendhilfe

Hinweis

  • Für das Stichdatum 01.08.2099 ist kein Modulbeschreibungstext im System verfügbar.