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s.BA.SA.S3-TAGE-0.24HS (S3 Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen) 
Modul: S3 Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen
Diese Information wurde generiert am: 21.11.2024
Nr.
s.BA.SA.S3-TAGE-0.24HS
Bezeichnung
S3 Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen
Veranstalter
SB Bachelor
Credits
2
Unterrichtssprache
Deutsch

Beschreibung

Version: 2.0 gültig ab 01.02.2025
Fachbereich Departement Soziale Arbeit
Studiengang Bachelor in Sozialer Arbeit
Modulniveau Intermediate
Modultyp Related
Angebot Herbstsemester
Keywords Tagesschule, Soziale Arbeit, Kooperation, non-formale Bildung
Workload  (in Stunden)
Kontaktstudium 24                                         
Begleitetes Selbststudium 18
Autonomes Selbststudium 18
Gesamt 60
Verantwortliche Ansprechperson
Telefon / E-Mail		 Renate Stohler, lic. phil.
+41 58 934 88 87 / renate.stohler@zhaw.ch
Kompetenzen Fachwissen:
W5: Handlungsfelder und Adressat:innen der Sozialen Arbeit
W6: Entwicklungs-, Sozialisations-, Bildungs- und Lernprozesse und deren Bezüge zur Sozialen Arbeit 
Fachkompetenzen:
F2: Fähigkeit zur Verwendung verschiedener Wissensbestände der Sozialen Arbeit
Methodenkompetenzen:
M3: Fähigkeit zur Analyse und zum Fallverstehen in der Sozialen Arbeit
M6: Fähigkeit zur Positionierung und zum Agendasetting in der Sozialen Arbeit
Sozial- und Selbstkompetenzen:
S5: Fähigkeit zur Selbstreflexion in der Sozialen Arbeit
Lernziele
Die Studierenden 
  • sind in der Lage, (Tages-)Schule als Arbeitsfeld für Sozialarbeitende und damit verbundene Chancen und Herausforderungen zu nennen.
  • können Modelle und Herausforderungen zur inter-/multiprofessionellen Kooperation im Kontext von Tagesschulen unterscheiden und benennen.
  • kennen unterschiedliche Profile von Sozialer Arbeit im Kontext von (Tages-)Schule.
  • sind in der Lage, sich als Fachpersonen der Sozialen Arbeit im Kontext (Tages-)Schule zu positionieren.
Lerninhalte (Abstract) In den letzten Jahren hat sich die Schule zu einem Tätigkeitsfeld für Sozialarbeitende entwickelt. So hat sich die Schulsozialarbeit in der Schweiz etabliert. Zudem führten und führen noch heute immer mehr Gemeinden Tagesschulen oder Schulen mit Tagesstrukturen ein, wobei für Leitungsaufgaben dieser zusätzlichen Angebote häufig Fachpersonen der Sozialen Arbeit verantwortlich sind. 
Eine enge Kooperation innerhalb der Schule gilt als wichtiges Qualitätsmerkmal von Tagesschulen. Die Zusammenarbeit zwischen Sozialarbeitenden und schulischen Fachpersonen ist jedoch anspruchsvoll und verläuft nicht immer störungsfrei. Im Seminar wird daher der Fokus auf Modelle und Herausforderungen der interprofessionellen Kooperation sowie auf das professionelle Selbstverständnis von Fachpersonen der Sozialen Arbeit im Kontext von Tagesschulen gerichtet.
Im Rahmen des Seminars erhalten die Studierenden anhand von aktueller Literatur Einblick in den aktuellen Diskurs. Weiter fliessen die ersten Erkenntnisse aus zwei laufenden, internationalen Forschungsprojekten mit Tagesschulen (TIV; EKCO) ins Seminar ein. Ebenso erhalten Studierende die Möglichkeit, eine Tagesschule zu besuchen. 
Leistungsnachweis(e) Präsentation in Gruppen, Präsenzpflicht
Bibliografie Schuler Braunschweig, P. & Kappler, Ch. (Hrsg.). (2023).
Tagesschulen im Fokus. Akteur:innen, Kontexte, Perspektiven. Bern: hep Verlag AG. 
Staub, M. (2021). Betreuung – Erziehung -Bildung. Die Anfänge
der Horte für Schulkinder in der Schweiz, 1880 – 1930. Zürich: Chronos Verlag. 

Hinweis

Kurs: S3 Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen
Nr.
s.BA.SA.S3-TAGE-1.24HS.G
Bezeichnung
S3 Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen

Hinweis

  • Für das Stichdatum 01.08.2099 ist kein Modulbeschreibungstext im System verfügbar.