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Die Studierenden

• entscheiden selbständig und verantworten die Unterstützung, Aufrechterhaltung und Wiederherstellung von Gesundheitsprozessen im regelrichtigen Verlauf in den Phasen der Mutterschaft und der Familienwerdung.
• erfassen regelabweichende Prozesse eigenverantwortlich während der Phase der Mutterschaft und der Familienwerdung und verantworten effiziente Massnahmen zur Förderung und Erhaltung der Gesundheit.
• erfassen regelwidrige Prozesse, begründen eigenständige hebammenspezifische Massnahmen und verantworten in interprofessioneller Zusammenarbeit pflegerische und therapeutische Interventionen.
• kommunizieren personenzentriert während der Phase der Reproduktion mit Frauen und Familien und stärken deren Autonomie und Selbstbestimmung durch eine vertrauensvolle Beziehung und die Abgabe relevanter, evidenzbasierter Informationen.
• halten auch in schnell wechselnden und rasche Entscheidungen fordernden Situationen die Kommunikation unter Einbezug aller Beteiligten aufrecht und verantworten in diesen Prozessen professionelle Qualität.
• wenden Kommunikationstechniken situationsangemessen an, kommunizieren in verständlicher Sprache.
• arbeiten unter Berücksichtigung der Zuständigkeiten partnerschaftlich und effizient mit Berufsangehörigen aus dem Gesundheitswesen zusammen, mit dem Ziel einer optimalen Versorgung von Frau, deren Kind und Familie.
• dokumentieren ihre professionelle Tätigkeit systematisch und laufend anhand von Leitlinien und handeln aufgrund ihrer Erkenntnisse und Erfahrungen vorausschauend.
• befähigen und stärken die Frau und die Familie, die Verantwortung für ihre eigene Gesundheit sowie die ihrer Kinder zu übernehmen.
• reflektieren und gestalten den eigenen Lernprozess.
• nehmen ethische Verantwortung in unterschiedlichen sozialen und ökonomischen Kontexten wahr und verantworten die Qualität ihrer professionellen Leistungen gegenüber Frauen, deren Kinder und Familien.
• treffen innerhalb des gesetzlichen Rahmens Anordnungen, erkennen und formulieren Grenzen der eigenen Kompetenzen und erkennen Situationen, in denen sie mit anderen Akteuren des Gesundheitswesens professionell zusammenarbeiten.
• eignen sich laufend aktuelles Fachwissen an.

• führen die grundlegenden Untersuchungstechniken wie Inspektion (Betrachten), Palpation (Berühren/Betasten), Perkussion (Beklopfen) und Auskultation (Abhören mit dem Stethoskop) bei ausgewählten körperlichen Untersuchungen korrekt durch und beurteilen den Allgemeinzustand (AZ), die Vitalzeichen (VZ) und die organspezifischen Befunde.
• interpretieren die erhobenen Daten in Bezug auf die Notwendigkeit und Dringlichkeit von Interventionen bzw. gezielten Nichtinterventionen.
• führen Beratungsgespräche zu ausgewählten komplexen Inhalten nach Standard und unter Berücksichtigung verschiedener Modelle und Konzepte durch.
• handeln im interdisziplinären Team in ausgewählten, kritischen, geburtshilflichen Situationen und reflektieren sowohl ihre fachlichen Handlungen wie auch das Notfall-Management (Crisis Resource Management, CRM) mit Videoanalyse.
• kennen Instrumente zur Reflektion bei persönlicher Betroffenheit im Umgang mit belastenden Situationen im Hebammenalltag.

Klinisches Assessment

• Erfassen der vollständigen Anamnese in ausgewählten Situationen
• Erfassen der problemfokussierten Anamnese in Bezug auf ausgewählte Symptome
• Klinische Untersuchung der Organsysteme: Haut, Herz-Kreislaufsystem, Nervensystem, Lunge, Abdomen, weibliches Urogenitalsystem und Brust
• Einschätzen des Allgemeinzustands
• Anwenden von den Untersuchungstechniken: Inspektion, Palpation, Auskultation und Perkusion
• Übertragen der Untersuchungsinhalte des klinischen Assessments auf verschiedene Krankheitsbilder und Leitsymptome

• Beratung der Schwangeren bei Terminüberschreitung: planen, durchführen und evaluieren
• Lösungsorientiert und klientenzentriert beraten

Studierende begleiten Studierende

• Auseinandersetzung mit der Rolle der Lernbegleiterin
• Nutzung des Potentials der kollegialen Beratung und Intervision

Kritische Ereignisse

• Management von kritischen geburtshilflichen Situationen im interdisziplinären Team
• Anwenden des Crisis Resource Management (CRM) in Notfallsituationen
• Reflektieren der Handlung anhand Videoaufzeichnung mit Fokus auf CRM-Leitsätze und fachlich korrektem Handeln

Kinästethik

• Bearbeiten von eigenen Themen aus der Berufspraxis aus kinästhetischer Sicht
• Rückführung von regelabweichenden Geburtsverläufen in die Physiologie thematisieren