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n.BA.UI.Umbi.11HS (Environmental Education)

Module: Environmental Education

This information was generated on: 27 April 2025

No.

n.BA.UI.Umbi.11HS

Title

Environmental Education

Managed by

Thomas Hofstetter

Credits

Description

Version: 3.0 start 01 August 2018

Studiengang

Umweltingenieurwesen

Zugehörige Kurse / Gewichtung

Kurscode	Kursbezeichnung	Gewichtung
n.BA.UI.Umbi.11HS.V	Umweltbildung	100%

Status

Wahlpflichtmodul

*Typus

M Minor coures/module (Wahl- oder Ergänzungskurs/-modul)

Geltende Rechtsordnungen

RPO vom 29. Januar 2008, Studienordnung des Dept. N vom 15. Dez. 2009, Anhang für den Bachelorstudiengang Umweltingenieurwesen

Vorausgesetzte Module

Module des Minors "Bildung und Beratung" bzw. entsprechende Kompetenzen (siehe Modulguide)

Anschlussmodule

Bemerkungen

Dieses Modul ist Bestandteil des Minors "Bildung und Beratung"

Telefon Modulverantwortliche

+41 (0)58 934 55 81

E-Mail Modulverantwortliche

thomas.hofstetter@zhaw.ch

*Typus:
C Core course/module (Kerngebiet eines Studienprogrammes)
R Related course/module (Unterstützung des Kerngebiets mit Vermittlung von Vor- oder Zusatzkenntnissen)
M Minor coures/module (Wahl- oder Ergänzungskurs/-modul)

Note

Additional available versions: 1.0 start 01 August 2012, 2.0 start 01 August 2014

Course: Environmental Education

No.

n.BA.UI.Umbi.11HS.V

Title

Environmental Education

Managed by

Thomas Hofstetter

Description

Version: 6.0 start 01 August 2021

Status

Wahlpflichtkurs

*Typus

M Minor coures/module (Wahl- oder Ergänzungskurs/-modul)

Geltende Rechtsordnungen

RPO vom 29. Januar 2008, Studienordnung des Dept. N vom 15. Dez. 2009, Anhang für den Bachelorstudiengang Umweltingenieurwesen

Gesamtarbeitsaufwand in Lektionen

Semester	6. Semester
Kontaktstudium	56
Begleitetes Selbststudium	34
Autonomes Selbststudium	90
Total Workload	180

Dozierende, Referenten/Innen, Mitarbeitende

Thomas Hofstetter, Mara Figini
Weitere Referent/innen

Zu erreichende Kompetenzen

Fachkompetenzen

Die Studierenden…

können verschiedene methodisch-didaktische und inhaltliche Zugänge zur Gestaltung der Mensch/Gesellschaft-Natur-Beziehung darstellen und erklären.
können den aktuellen theoretischen Diskurs zur Umweltbildung skizzieren und Schlüsse ziehen für die daraus resultierenden Konsequenzen in der Praxis.
sind in der Lage, eine Bildungsbedarfsanalyse zu erstellen und daraus theoriegeleitet ein Bildungskonzept zu erarbeiten.
können vielfältige Lernarrangements und -gefässe in der Umweltbildung beschreiben.
können typische Umweltbildungsakteure und ihre Aktivitäten benennen.

Methodenkompetenzen

Die Studierenden…

können Umweltibildungsanlässe in unterschiedlichen Situationen für unterschiedliche Zielgruppen methodisch wirksam gestalten und dies begründen («Makrodidaktik»).
können Stärken und Schwächen der Zugänge einschätzen und gezielt für eigene Umweltbildungsanlässe nutzen.

Selbst- und Sozialkompetenzen

Die Studierenden…

sind in der Lage, die eigene Konzeption von Umweltbildung offen und aufrichtig zu reflektieren, ihre eigene Position zu begründen und weiter zu entwickeln.
sind fähig, sich in die Lage unterschiedlicher Zielgruppen zu versetzen bzw. in Kooperation mit den Zielgruppen Ziele, adäquate Inhalte und Konzepte für adressatengerechte Umweltbildungsanlässe abzuleiten.

Lerninhalte

Ausbildungskonzepte als Grundlage für professionelle Bildungs-angebote (Makrodidaktik als berufsrelevantes Praxiswissen)
Handlungsfelder, Methoden, Ziele und Inhalte einer zeitgemässen Umweltbildung, Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung
Umweltbildung für unterschiedliche Zielgruppen und Anwendungsfelder
systemisches Verständnis für Veränderungen von Verhalten und Einstellungen
Gesellschaft als lernendes System - Elemente einer transformativen Wissenschaft und Bildung

Instrumente non-formaler und informeller Umweltbildung
Überblick über typische Umweltbildungsinstitutionen und ihre Aktivitäten in der Schweiz, Netzwerke der Umweltbildung
Evaluation und Qualitätsprozesse

Unterrichtssprache

Deutsch

Präsenzverpflichtung

Exkursionen zu Umweltbildungsakteuren

Leistungsnachweis

Bildungskonzept (Erfahrungsnote)
E-Portfolio (Testat)

Bibliographie

Fachkonferenz Umweltbildung (2014): Positionspapier. éducation21, Bern.

Bundesamt für Umwelt (2012): Rahmenkonzept Bildung für Pärke und Naturzentren. Schweizerische Eidgenossenschaft, Bern.

Scheidegger, B. (2018): Umweltbildung - Planungsgrundlagen und didaktische Handlungsfelder. hep-Verlag, Bern.

Erforderliche Vorkenntnisse